* miao.｡.:✿*Baby cat ~ღ

囧藍之膠布寫樂篇

　　「沙啦啦啦.....甩甩頭，快樂的寫樂開步走.....」

    從 暑假開始，突然感受到強烈的列穆里亞家鄉能量連結。由於能量的吸引，使我不由自主陷入了膠布寫樂的世界。一開始是由於它是唯一一部提及列穆里亞的漫畫～～ 來自手塚大神的獻禮。二方面是由於那個寫樂不論怎麼看，簡直就是個活生生如假包換的囧藍～～（我們都是一家人）。第三，我自己的班上也有個疑似膠布寫樂君 （我的直覺清楚地告訴我），只不過他的「膠布」還沒有被撕下來....。第四，每到暑假總是我理所當然的漫畫時間～～～～因此，基於上述四個湊巧的理由聚集（我稱之為「同時性」），我與手塚大神筆下的「三眼神童」寫樂的追逐遊戲於焉展開......甚至還意猶未盡創造了一個三眼神童完結篇，供自己欣賞。（喂，手塚老師，你的完結篇未免也太隨興了點吧.....）

寫樂保介的故事

　　一 個下著大雨的夜晚，一名婦人將自己的嬰兒交託給一位醫生之後，自己就因雷擊而死。這個嬰兒長到五六歲時，額頭上忽然出現「第三隻眼」，而且智商遠遠超越常 人。他的養父為了避免引起困擾，遂將第三隻眼用膠布貼起來。這就是「三眼神童」寫樂保介的由來。被膠布貼住之後，寫樂果然立刻馴服，不過，他的智商也因此 停滯在五六歲左右的兒童階段。國中二年級之後，膠布時常有意無意被人撕下，每回一撕下膠布，寫樂就宛如大鬧天宮的孫猴一般，把四周攪得雞犬不寧。還會有一 些毀滅性的念頭浮現。然而只要貼上膠布（那玩意兒比緊箍咒還厲害），寫樂立刻就服服貼貼。不僅如此，還會回復到天真無邪的兒童狀態。此後，他身邊的人幾乎 是膠布不離手，以免三隻眼的寫樂又跑出來惹事生非，肇禍釀災。常看到有些囧藍，在破壞和製造騷動方面始終樂此不疲，讓身邊的人束手無策。彷彿三眼時的寫樂 的一樣。這是否也意味著，他們的「真實面目」顯露出來時，就會與身旁的一切格格不入？

對膠布的抗議

　　對 於這個世界所加諸的種種束縛和限制，任何一個囧藍都會感到不悅，並且在一開始就表示抗議。因此寫樂變成三眼後的那些破壞行動～～其實就等於是抗議，抗議身 邊的人將他的眼睛貼住，讓他看不到，矇蔽他的心智。的確，每一次幾乎都是在寫樂不情願的情況下，硬被人封住。（除了少數幾次的例外）。這可以讓人聯想到如 果一個人老是被人捆住手腳，限制行動，內心所積壓的不滿與憤怒當然會與日俱增。更何況是一個性格原本就活潑頑皮的孩子。膠布的鉗制作用只有雪上加霜。

　　「人類的腦子裡還是只有裝涼粉比較好.....這東西派上用場的一天，就是現代文明的末日了。」

　　「你看著，我要把這個世界全毀掉！」

　　這就是寫樂恢復成三隻眼時所擁有的想法。

膠布下的囧藍

　　不 過三隻眼的寫樂，真的就是他原本的模樣嗎？難道寫樂的本性就是血腥、殘暴、專制和毫無人性的嗎？答案是否定的。請注意這裡的神奇對比。手塚大神將三隻眼的 寫樂塑造成惡魔的化身，卻將兩隻眼的寫樂描繪成天使。仔細體會，兩眼的寫樂簡直就是愛的化身，對萬事萬物都充滿了愛，連欺負他的人也不例外。這時候的他， 對於外界的一切毫無抵禦，也沒有任何心防。外表上看起來，就像個十足的「傻瓜」。然而，這就是重點所在。所有的囧藍～～～～內心其實都是「傻瓜」。這是內 在小孩的原型。除了愛以外沒有別的。他唯一知道的事情就是「去愛」。並且身體力行，表現在各方面上。也許他的行為讓外人難以理解和接受，可是「純粹的愛」 本來就是如此。就像太陽一樣理所當然地照耀著萬事萬物。內在小孩也是一個近乎滿足的狀態。不會有任何要求。唯一的要求就是「強烈表達內心的愛」。他會需要 表達的空間，和允許表達的場合，無時無刻。也許，膠布之下的寫樂正好就是完全體現自己「內在小孩」的境界。每個孩子們總是忙著唯一的一件事，就是「去 愛」。他們不停的愛，也不停地把這樣的訊息傳遞給身邊的大人。也許大人正因財務的問題交頭爛額，沒有去注意到身邊這個小小的需要，這盞小小的蠟燭，光芒正 與太陽一樣強烈啊！！！！

　　（漫畫片段情節摘錄～～二眼時的寫樂）　　

　　考試中。

　　「呼嚕呼嚕...呼～呼～呼嚕.....」全班只有寫樂一個趴在桌上呼呼大睡。

　　老師：「喂，你呀～寫完了嗎？」

　　「我根本就不會。」

　　「居然這麼直接了當。」老師摸摸頭。「還有一點時間，不要放棄，至少寫個幾題嘛。」

　　「嗯。」

　　寫樂開始寫，但是筆芯斷了，於是開始削起鉛筆。一連削了五支，放在桌子上排排隊，並帶著滿意的笑容開心地欣賞自己的成果。

　　「啊哈哈哈哈！喂，你們看，我削得這麼尖！」高興地舉起自己的成果與人分享。

　　同學皆投以困擾的表情。

　　「好，時間到。把考卷交上來之後就可以回家了。」老師宣佈

　　「我第一名！」寫樂第一個交卷，一溜煙衝向門口

　　「寫樂～～～～！！」老師大喊

　　「你叫我？」

　　「這.....這是什麼東西？」老師指著考卷上面的塗鴉。

　　「這邊是2B畫的，那邊是H的，還有這邊....」寫樂熱心地分析著自己的作品

　　「我不是問這個！你這是幹嘛？你有沒有認真寫考卷哪！」

　　「老師，你認為我拿考試開玩笑對不對？好吧，你要這樣想就想吧，我沒有意見。」寫樂低頭坦承。

　　「一坦白起來又變得這麼低姿態。」老師有點招架不住「好啦....那，我問個問題，你要認真回答哦。」決定給寫樂一次機會。「二百五十六開平方是多少？把答案算在黑板上.......」

　　黑板上出現的卻是一大片塗鴉～～～～

　　「哇呀呀～～～～！」老師氣得大叫

　　「不要氣、不要氣、冷靜、冷靜...」寫樂對著無力趴在講桌上的老師勸慰著：「我剛剛是認真的，我沒有在開老師的玩笑。」

　　「既然這樣，我再出個問題，直徑 四公分 的乒乓球體積是多少？」

　　「這次的比較簡單。」

　　「真的？真的？那你寫在黑板看看。」老師大喜過望。

　　結果黑板上還是一大片塗鴉..........

  　老師氣得猛捶講桌。

　　「老師，冷靜點，冷靜點。」寫樂拿板擦放在老師頭上， 安慰 老師。

　　老師再也忍不住，奪門而出............

囧藍的選擇

　　一 個囧藍，或許正是寫樂這樣的情況～～同時具有兩種不同的性格。囧藍的內心原本是個清澈見底的湖，內在小孩的倒影完全呈現在上面。同時也有獨具一格的稟賦或 才華。來到地球上之後，原本準備大顯身手一番，結果沒想到，這裡並不是內在小孩的場所，內在小孩暫時不能出場。當然自己的稟賦與才華同樣也不能見容於這個 社會。因為它們是與社會期待相違背的。如果正在這個棘手的時刻，「啪」的一聲膠布貼上來，命令你「不許動！」那麼，囧藍會採取哪些措施呢？也許會有以下這 幾種反應。第一個選擇成為兩眼的寫樂，也就是繼續保持和內在小孩的聯繫，並表現於外。也就是「腦袋」空空的狀態。（我那個囧藍學生就是選擇如此）。第二種 反應，選擇與外界同化。也就是讓自己外表上看起來和一般人一模一樣，但其實是一種偽裝。第三種反應，則是採取「憤怒」或者是表現不滿。對於外在一切的事物 表現出頑強「抗拒」的姿態。也就是不屈服。堅持展現自己的才華或者是力量，並企圖向外擴張。這就是三眼時的寫樂的心態。

（漫畫片段情節摘錄～～三眼時的寫樂）

　　某個夜總會裡。寫樂與三名大漢同在一桌。

　　「喏，你們要的『花生米』。」寫樂亮出一個小袋子。他額頭上的膠布已經不見了。

　　「王子！別、別在這種地方拿出來啊！」香港黑社會老大金根漢，與兩位同伴大驚失色。「快收起來好嗎？」金根漢滿頭大汗。

　　「有什麼好怕的。」三隻眼的寫樂一副若無其事的姿態。「一袋裡裝了二十顆， 金根漢 先生，我分四十袋給你，你給我分送到美國和蘇聯，愛怎麼用就怎麼用。」

　　「王子，隔牆有耳，別再說了好不好？」金根漢企圖阻止寫樂的言語

　　「聽到了又怎麼樣？」還是蠻不在乎。

　　離開夜總會，一行人來到海邊。

　　「王子，我們想看看花生米的效果。」

　　「今晚就用那艘貨輪當犧牲品吧。」寫樂拿出空氣槍。

　　「這是空氣槍玩具嘛。」

　　「對，打豆子用的。不過射程少說也有 五公里 。」說完，寫樂舉起槍，瞄準海上的一艘貨輪，扣下扳機。

　　「啊～～～～！貨輪..........」眾人目瞪口呆「真不敢相信！」

　　整部貨輪竟然立刻開始腐蝕。

　　「那東西有強烈的腐蝕作用，能分解幾乎所有的物質，只留下異臭和廢物。」寫樂神色自若地說明。「說穿了就是變成大便。如果你們想要，就算把整個地球化為大便也行....」

囧藍的功課～～與人類共存

　　有 趣的是，囧藍的功課就是這個。所有的囧藍，不管目前是屬於上述哪一種，地球進化之後的囧藍，幾乎都只剩下第一種～～也就是將來的地球會是內在小孩所有。這 是趨勢，也是目標。換句話說，以後地球上將會有無數的膠布寫 樂 君，遍佈全世界。那時，沒有膠布，也沒有貼膠布的和登。全部的囧藍與人類和平共存（三眼人與二眼人不分彼此，相親相愛，不劃分界線）。按照克里昂的說法， 地球上只要有三百五十萬個三眼族就夠了～～～～三百五十萬個列穆里亞老靈魂甦醒，連結內在小孩，連結無條件的愛，這樣就足以使地球進化到下一個次元了！！ 人數並不多，三百五十萬個膠布寫 樂 君，也許包括你我在內。這個數字，相信很容易就可以達成的！！時間還有四、五年，親愛的囧藍們，放下手中的「紅鷹神槍」吧，停止破壞的想法，創造世界並不 需要任何武器。沒有什麼需要抗拒的，也沒有什麼需要改變的。唯一需要的就是趕緊喚回「內在小孩」，如果自己沒辦法，那麼就向他人討一張膠布吧～～封住自 己，也封鎖住自我的力量。需要援助的時候就大膽求助，身邊到處都是助緣，到處充滿著膠布，等待著你。

　　「好啦，和登，快點吧。」

　　「做什麼？」

　　「幫我貼上膠布吧～～～～」

　　啪！！！！